uredn1ks@jta

Путем реализације угледних часова од стране наставница-учесница мобилности развијали смо вештину која ће се користити да на часу на занимљив и другачији начин буду приказани наставни садржаји. Велики број наставника је присуствовао угледним часовима као посматрачи, а након часа су учествовали у дискусији заједно са директором и стручним сарадником педагогом.

Примена нових техника учења – учитељица Дина Заварко

Ученици 4. разреда су присутним наставницима показали игре за проверу знања (из српског језика, математике, природе и друштва и енглеског језика) које су сами осмислили и направили, потом примену технике свесног дисања ради смиривања тела и емоција и постизања фокуса за ментално рачунање коришћењем белих таблица.

Тестирање- мерење телесног развоја и моторичких способности-наставница физичког и здравственог васпитања Даниела Игњатић

Угледни час је реализован са ученицима од II до VIII разреда. Ученици од V-VIII разреда су имали задатак да тестирају ученике од II-IV разреда према унапред припремљеним чек листама. Током часа ученици су имали неколико активности које су се смењивале, могли су да сазнају и упореде резултате тестирања са вредностима за свој узраст и сагледају сопствени моторички напредак уз помоћ својих вршњака.

Угледни час – разломцима до лепих речи-наставница математике Надежда Чолић

На угледном часу ученици су понављали појам разломка и врсте разломака. Активности су се смењивале брзо. Користећи речи и разломке  ученици су откривали пословице.

1 2 3 ►

У активности „Математичке приче“ ученици шестог разреда су са наставницом математике Надеждом Чолић реализовали радионицу која је за циљ имала развијање маште, јачање заједништва, ненасилне комуникације и толеранције. Ученици су, по узору на научено у школи у Шпанији имали следеће улоге у групи: записничар, менаџер, говорник и штопер. Ученици су вежбали да одговорно обављају своје улоге у групи, поштују правила игре, успешно сарађују са члановима групе, као и да вежбају поштовање и толеранцију. Уз тиху музику у позадини и јасно ограничено време за израду задатка, атмосфера је била радна, весела и подстицајна. Ученици су имали задатак да на основу насумично извучених предмета осмисле причу која је смислена.

У активности „Олимпијада игара“ ученици 2. и 4. разреда са учитељицама Тамаром Остојић Грегус и Дином Заварко су јачали заједништво, ненасилну комуникацију, међувршњачку подршку и толеранцију.

Ученици су играли следеће игре:

1. Танграм
2. Еурека
3. Игра меморије
4. Тако, Цица, Коза, Сир, Пица
5. Уочи га
6. Џангл спид

У трећој активности под називом „Принцеза у папирној кеси“ која се реализовала у школској библиотеци,  ученици 2. 3. и 4. разреда са учитељицама Тамаром Остојић Грегус, Снежаном Станојловић,  и Дином Заварко. У радионици су учествовали и  ученици 6. разреда (асистенти), као и библиотекарка Марија Божић и наставници који су били посматрачи активности. Кроз активност ученици су вежбали емпатију, толеранцију и међувршњачку сарадњу и све то кроз организован групни рад. Бајку су слушали, одговарали на питања, активно учествовали у дискусији и радионицу завршили креативним изражавањем. Ученици старијих разреда су успешно обављали своју улогу помагача, прилазили групама док су радиле, подсећали на задатак и водили рачуна о концентрацији и дисциплини.

У оквиру промоције школских секција „Фер плеј тим“ и „Мали волонтери“ за циљ смо имали подстицање ненасилне комуникације, филантропије, добровољне помоћи другима, као и неговање спортског духа, поштовања противничке екипе, спортско подношење пораза и толеранције. Путем промоције ових секција, желимо да подстакнемо већи број ученика да се следеће школске године прикључе. Као наредни задатак чланова секција је била помоћ у организацији хуманитарног концерта „За Петру и Веру“ у школи.

На часу енглеског језика која је за циљ имала вршњачко подучавање, у четвртом разреду гости предавачи су били ученици 5-1 одељења. Кроз вршњачко подучавање млађи ученици су, поред учења нових речи и израза и вежбања граматике научили како да побољшају сарадњу у оквиру групе и важност тимског рада. Старији ученици предавачи су се упознали са корацима у припремању и извођењу часа и критеријумима оцењивања. Међусобном сарадњом ученици су подстицали једни друге и значајно утицали на успостављање и одржавање позитивне дисциплине на часу.

1 2 ... 4 ►

Последњи дан нашег боравка у школи „ CEIP MEDITERANEO“ је протекао у позитивној атмосфери. Активности су почеле разговором са наставником енглеског језика Пепеом. Наставник је рекао да има различите групе ученика које формирају према нивоима знања енглеског језика. Користи технике позитивне дисциплине, мења различите активности у току часа, разговара са ученицима који имају тешкоће у учењу. Уколико има тешкоће са једним одељењем 6. разреда који знају да буду веома бучни, умирује их стишавањем, а понекад гласније изговори име ученика који не поштује правила. Рекао је да ученици у принципу поштују правила и да он веома воли свој посао.

Следила је Хуманитарна трка за децу оболелу од леукемије – учествовао је и наш Тим. Донирали смо новац, добили смо налепнице за мајице и захвалнице за учешће. У трци су учествовала деца  из вртића, ученици, наставници и родитељи. Атмосфера је била веома весела. Сва деца су седела на шведским клупама поређаним по ободу школског дворишта и бодрила такмичаре. Са одељењем је био одељењски старешина.

Након активности смо отишли на дружење са наставницима школе. Испратили су нас веома срдачно, разменили смо бројеве талефона и мејлове уз обострано обећање да ћемо наставити сарадњу.

Знање и искуство које смо стекли на мобилности нам је од непроцењивог значаја. Велики број техника и метода које смо видели можемо директно применити у нашој школи. Захвални смо на прилици коју смо добили да , будемо са „друге стране“ катедре, да поматрамо, упијамо и постављамо кључна питања. Још једном хвала директорки и целом колективу школе.

Many thanks to the principle and the entire staff of the CEIP Mediteraneo school for the opportunity to learn, the friendship and the overall experience.

1 2 ►